План роботи вихователів ЗДО на період дистанційного навчання
Кравченко Тетяни Андріївни та
Чевжик Юлії Олександрівни
на період дистанційного навчання
(з 25.01.22р. по 07.02.22р.)
|
№ п/п |
Дата |
Тема заняття |
Завдання |
|
1 |
01.02.22 |
1. Пригоди
лісових друзів. 2. Ми веселі
спортсмени. |
Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=6a2yfXCLY_w
Переглянути відео та виконати
вправи. |
|
2 |
02.02.22 |
1. Склад слова. Звуки [к],
[к’]. Літера К, к. 2. Ми з
режимом дружимо. |
Переглянути відео та виконати завдання. https://www.youtube.com/watch?v=JWLDLjfFLIA
Переглянути відео. https://www.youtube.com/watch?v=WFV9vEjqCjc&t=141s |
|
3 |
03.02.22 |
1. Підсумкове
заняття. Лічба від 1 до 5. 2. Лялька в гарній сукні(малювання). |
Переглянути відео. https://www.youtube.com/watch?v=qpCB3L0ARpM Переглянути відео та виконати завдання. https://www.youtube.com/watch?v=FOjzMYvD-hY
|
|
4 |
04.02.22 |
1. Переказ оповідання В.
Сухомлинського «Срібні волосинки». 2. У Країні здорових зубів |
Переглянути оповідання. https://www.youtube.com/watch?v=NT7g8_mJkZE
Переглянути відео. |
|
5 |
07.02.22 |
1. Кімнатні рослини. 2. Чарівна квітка (малювання) |
Переглянути відео. https://www.youtube.com/watch?v=1J-VMDn7lTE
Переглянути відео та виконати завдання. |
|
№ п/п |
Дата |
|
Тема заняття |
Завдання |
|
1. |
25.01. 2022 |
|
1. Число 9.
Цифра 9. Лічба предметів. 2.
Фізична культура. |
Переглянути відео за посиланням. https://www.youtube.com/watch?v=6WgA6HL0uUU Виконати вправи. https://www.youtube.com/watch?v=CqOr8xqBiK4 |
|
2. |
26.01. 2022 |
|
1. Звук та літера В. 2.
Як зимують тварини. Як тварини готуються до зими. . |
Переглянути відео та виконати завдання. https://www.youtube.com/watch?v=1NQnzLnBT9Q https://www.youtube.com/watch?v=MQBeJnfAGwA https://www.youtube.com/watch?v=rcvfHhJyFtw |
|
3. |
27.01. 2022 |
|
1. Прямокутник. Порівняння множин. . 2. Художньо-продуктивне образотворення (аплікація). |
Переглянути відео. https://www.youtube.com/watch?v=f9mt5NudSTc Переглянути відео та виконати завдання. https://www.youtube.com/watch?v=KCYxONUB9Cw |
|
4. |
28.01. 2022 |
|
1. Розповідання української
народної казки- Зимівля звірів. 2. Фізична культура. |
Переглянути відео. https://www.youtube.com/watch?v=qJiqM-fraZU Переглянути відео. |
|
5 |
31.01. 2022 |
|
1. Вітаміни- Овочі. 2. Корисні вітамінчики
(малювання). |
Переглянути відео. https://www.youtube.com/watch?v=ZSYFm7Sr-FE
Переглянути відео та виконати завдання. |
29.12.2021. У Новогребельському закладі дошкільної освіти відбулося свято « Супергерої рятують новорічне свято». Сумувати в цей день не довелося нікому, адже всі хлопчики та дівчатка стали учасниками надзвичайного дійства, наповненого казковими барвами та сюрпризами. Новорічне свято відбулося за участі улюбленців сучасних діток, героїв мультфільмів, які їм так подобаються. Мультяшні супергерої врятували новорічну казку та перемогли всіх.
17.12,21. Відбулися розваги до свята Миколая. Діти чекали Миколайчика з радістю, були чемними та слухняними, писали листи й загадували бажання. Саме тому всі отримали купу позитивних емоцій від цього свята і солодкі ласощі "під подушечку"!
01.12.21. Тема заняття " Рукавички- невелички". Розвивали дрібну моторику рук, виховували акуратність і самостійність.
26.11.21. Тема заняття "Про золоті руки". Поглибили знання дітей про руки як невід'ємну частину людського організму, формували уявлення про значення рук для людини, виховували увагу до працьовитих людей.
22.11.21. Тема заняття " Для чого людям потрібне житло?". Формували у дітей уявлення про бережливе ставлення до оселі, предметів побуту та вжитку.Закріплювали правила поведінки в будинку.
17.11.21. Тема заняття "Київ- столиця України". Збагачували знання і уявлення дітей про Україну, Київ.Розвивали мислення , пам'ять, увагу, спостережливість, бажання більше дізнатись про свою Батьківщину.
10.11.2021.Тема заняття " Склади.Слова". Продовжували навчати дітей здійснювати звуковий аналіз слів, удосконалювали вміння поділяти слова на склади, виховували бажання брати участь в усіх видах діяльності на заннятті.
12.10.21 в нашому садочку відбувся веселий та змістовний захід - розвага для дошкільнят "Славні козачата прибули на свято". Це була яскрава і захоплююча подія, яка надовго запам'ятається наймолодшим вихованцям Новогребельського закладу освіти. Діти змогли не тільки погратись і весело провести час. Вони дізнались чимало нового й цікавого про звичаї, традиції рідного краю, життя козаків у давнину. Танці, співи, веселі руханки - все це пройшло в затишній і доброзичливій атмосфері.
27.09.2021. Тема заняття " Як хліб до столу потрапив". Збагачували знання про особливості вирощування хліба, його шлях від лану до столу; виховували бережливе ставлення до хліба; прищеплювали повагу до професії хлібороба.
24.09.2021. Тема заняття ''Дім, у якому я живу". Вчили дітей створювати нескладні композиції; закріпили прийоми ліплення і наклеювання, вміння добирати кольори композиції; розвивали творчість, естетичне сприйняття навколишнього; виховували дружні стосунки.
20.09.2021. Тема заняття "Збудуй свій будинок".Вчилися швидко орієнтуватися у просторі, вдосконалювали вміння взаємодіяти в команді, виховували уважність, закріпили знання про працю будівельників.
13.09.2021.Тема заняття "Правила поведінки в природі".Розвивали творчі здібності;вміння працювати в колективі;інтерес і любов до всього живого.Виховували дбайливе ставлення до навколишнього світу природи і потреби в охороні навколишньому середовища.
08.09.2021.Тема заняття "Професії в моїй родині".Збагачували знання дітей про професії батьків, значення, важливість їхньої праці для інших людей; виховували почуття любові до батьків, гордість за їхню професію.
Справжні козачки
На передодні Дня захисника України у нашому закладі відбулося веселе свято.
Детальніше за покликанням:https://www.facebook.com/groups/128789281139531/permalink/887170648634720/
21.05.21. Дошкільнята нашого закладу долучились до проведення національного уроку з безпеки дорожнього руху. Під час якого діти збагачували свої знання про вулицю, дорогу. Вчили розрізняти дорожні
знаки та правильно реагувати на сигнали світлофора. Виховували бережливе ставлення до свого життя.
20.05.21. Тема заняття "Українці ми маленькі". Закріплювали знання діток про Україну, продовжували знайомити їх з вишиванням, орнаментами вишиванок, формували шанобливе ставлення до традицій українського народу.
19.05.21. Тема заняття "Метелики на лузі". Під час колективної аплікації закріплювали вміння розрізати квадрат по діагоналі, розвивали спостережливість та естетичне сприйняття навколишнього світу.
14.05.2021.Тема заняття "Аплікація- Весняні квіти". Удосконалювали дрібну моторику рук і зорово-рухову координацію. Виховували у діток любов до природи, розвивали інтерес до пізнання природи.
12.05.21. Тема заняття "Сюжетне ліплення". Закріплювали прийоми ліплення, розвивали самастійність та наполегливість.
07.05.21р. Тема заняття "Маки". Маленькі творці виготовляли аплікацію і клеїли символ мирного життя до Дня Перемоги.Сумна і важлива дата, яка має нагадати всім нам про необхідність збереження миру на планеті та недопустимість війни.
05.05.2021. Тема заняття " Гілка бузку". Діти вчились правильно розміщувати елементи композиції на площині, поглиблювали знання про відтворення кольору і форми на малюнку.
29.04.21. Тема заняття "Великодні підставки під пасочки". Створювали з дітками особливу святкову атмосферу в садочку, із захопленням прикрашали підставки. Немає подарунків краще зроблених своїми руками і з любов'ю.
30.04.2021. Тема заняття "Великодня пасочка". Розвивали навички розумового аналізу послідовності виготовлення виробу і практичного виконання завдання; виховували уважність до роботи, охайність, терпіння.
26.04.2021. Тема заняття "Ознайомлення із соціумом". Вчили розмежовувати поняття "Я маю право", "Я не повинен"; закріпили правила поведінки в різних ситуаціях на прикладі казки; виховували позитивне ставлення до своїх товаришів.
23.04.21. Тема заняття "Великодні писанки". Продовжували розширювати знання дітям про святкування Великодня, ознайомили з різновидами писанкарства. Дітки із захватом та натхненням впорались із завданням.
22.04.2021. Тема заняття "Гарна писанка у мене". Виховували любов до
народних свят, проявляли фантазію, творчість, активно брали участь у
підготовці свята.
21.04.2021. Тема заняття "Число і цифра 0". Формували уявлення про число і цифру 0,
виховували акуратність і самостійність у роботі.
20.04.2021. Тема заняття "Великоднє свято". Формували уявлення про звичаї та обряди
пов'язані зі святом. Розкривали красу і чарівність народних традицій.
Основними формами організації праці в дошкільному закладі є чергування.
Заохочуємо діток до систематичного виконання ними трудових обов'язків.
30.03.2021. Тема заняття "Весела гусінь". Аплікація з паперу. Розвивали
творчість, художню уяву, виховували естетичний смак, уважність.
24.03.2021. Тема заняття "Художньо-продуктивна діяльність". Вчилися
передавати в ліпленні казкові образи.
Виховували вміння самостійно працювати.
23.03.2021. Тема заняття "Розвиток мовлення і культура мовленнєвого
спілкування". Збагачували знання дітей про свійських тварин, виховували
любов до тварин та бажання піклуватись про них.
19.03.2021р. Заняття художньо-продуктивної діяльності на тему
"Прикрасимо сукню весні".
Розвивали увагу, естетичний смак, старанність та моторику пальчиків.
18.03.2021.Заняття.Навчання елементів грамоти.Ознайомились із
літерою І та її звуковим значенням.
17.03.2021. Заняття. Ліплення "Весела неваляшка". Навчали дітей ліпити
іграшки, що складаються з частин однієї форми, але різного розміру.
16.03.2021. Заняття. Лікарські рослини. Продовжували роботу в зошитах. Формували уявлення про рослин, зокрема ознайомились із лікарськими рослинами.
15.03.2021.Заняття.Художньо-продуктивна діяльність.Вчили дітей розписувати посуд, розвивали довільну пам'ять, самостійність та творчість.
12.03.2021. Заняття. Художньо-продуктивна діяльність.Продовжували формувати інтерес до художньої праці.
12.03.2021
Натуральним джерелом вітамінів є харчування, зокрема, свіжі овочі та фрукти. Вихователі з
дітками досліджували природу і ознайомилися з технологію посіву і вирощування перцю.
10.02.2021р. Заняття з ліплення "Равлик''
🐌 Равлику равлику, вистав ріг -
дамо сиру на 🥧 пиріг.
Продовжуємо навчати дітей 🧒 ліпити
виразні образи живих істот.
09.02.2021р. Праця в куточку природи. Доглядаємо за
кімнатними рослинами.
05.02.2021р.
Заняття з аплікації на тему: "Наш поважний Сніговик ☃".
Виховуємо терплячість, уміння
створювати святковий настрій.
№ з/п
|
Дата
|
Зміст
роботи
|
Час
примітки
|
1
|
Ознайомлення
з інтернет ресурсами, освітніми платформами, які можна використати для
дистанційного навчання та самоосвіти вихователя здо
|
30/03 8:00-11:00
Робота в мережі Ітнернет на освітніх платформах
та сайтах.
Робота в
нетрадиційній техніці малювання
Малювання
пальцями
Матеріали:
папір, вологі серветки, розети з фарбами
Спосіб виконання:
Малювати можна не лише пальцями, а й усією долонею, кулачком, ребром
долоні. Умочити в фарбу і віддруковувати
на папері. Особливу увагу слід звертати на рух руки і правильне положення
«робочого пальця». Щоб отримати відбиток «крапка» палець піднести вертикально
над аркушем, а якщо торкнутися всією фалангою, то матимемо «овал». Щоб
отримати різнокольорове зображення, на один палець можна наносити 2-3 фарби.
Рекомендації з використання:
За
допомогою різних форм відбитків можна створити цікаві роботи з декоративного
малювання. Цю техніку можна використати під час малювання:
дощу,снігу;
квітів,дерев;
птахів,риб,тварин;
кетягів
калини,винограду тощо.
Поради для батьків
Пальчикова
гра – це інсценування будь-яких римованих історій чи казок за допомогою
пальців. Це не новий метод, такі ігрові форми навчання з'явилися дуже давно,
але не втрачають своїй актуальності. Адже нервові закінчення рук впливають на
мозок дитини, і розумова діяльність активізується.Такі ігри сприяють розвитку
зорової уваги, пам'яті, уяви, фантазії, комунікабельності. І, зрештою, це
просто цікаво дітям!
Вправа 1: Покласти олівець між вказівним, середнім та безіменним пальцями. Крутити олівець, передавати
його з одного пальця на інший.Олівець в руці катаю, Поміж пальчиків кручу, Неодмінно кожен пальчик Буть слухняним я навчу. Вправа 2: Долоні розгорнуті на себе, великі пальці переплетені — голівка птаха. Інші зімкнені пальці — крила. Швидко помахати ними. Горобцю казала кішка – Пом»явчи зі мною трішки, Та він знай собі – -Цвірінь!-і м»явчати йому лінь  |
|
Ознайомлення
з інтернет ресурсами, освітніми платформами, які можна використати для
дистанційного навчання та самоосвіти вихователя здо. Робота за планом саморозвитку
|
31/03 8:00-11:00
Робота в
нетрадиційній техніці малювання
Акватипія
Матеріали: шматок целофану; дощечка
для ліплення; фарби різного кольору; папір
Спосіб виконання:
Одну або кілька фарб великими
плямами нанести на дощечку чи целофан. Потім прикласти аркуш паперу і
притискаючи розгладити. Залежно від плям, від напрямку розгладжування
виходять різні зображення. Можна робити
відбиток на мокрому папері – буде інший ефект.
Рекомендації з використання:
Цей спосіб найчастіше використовують,готуючи тло для малювання
пейзажів.
Поради для батьків
Пальчикові ігри
Вправа
3: Пальці в кулачок. Вказівний та мізинчик розведені в
сторони, дитина рухає ними, просуваючи руку по парті вперед.
Жук у жолудя питав:
-Де
ти шапочку придбав?
От якби мені таку-
Був
би красень я в ліску.
Вправа 4:
Виставити середній палець, притиснути його між вказівним та безіменним,
поворушити ним.Оса осі в осінні дні Сумні виспівує пісні, Тумани сиві на росі, Сховатись ніде вже осі Вправи на розвиток уваги    |
||
Ознайомлення
з інтернет ресурсами, освітніми платформами, які можна використати для
дистанційного навчання та самоосвіти вихователя здо. Робота за планом саморозвитку
|
01/04 8:00-17:00 Нетрадиційні техніки малювання Малювання штампами з овочів (картопля, буряк, морква, болгарський перець, гриби шампіньйони) 1.Вирізати штампики з овочів. 2.З їх відбитків скласти візерунки, композиції або створити образ будь-якого предмета. Малювання на жмаканому папері (ефект мозаїки) 1.Зім’яти білий аркуш паперу. 2.Розправити папір та закріпити на столі. 3.Малювати акварельними фарбами (на згинах фарба залишає більш чіткі лінії і створюється ефект мозаїки). Малювання свічкою 1.На аркуші паперу простим олівцем зробити малюнок. 2.Восковою свічкою промалювати ще раз малюнок. 3.Накласти на нього акварельну фарбу поролоновою губкою або пензликом (на фарбованому тлі проявляється білий малюнок, зроблений свічкою).
Поради
для батьків
ЛОГОПЕДИЧНІ ІГРИ ТА ВПРАВИІгри та вправи на розвиток слухової уваги, сприймання,пам’яті“Що ти почув?” Дитина тихо сидить в кімнаті. Запропонуйте заплющити очі й послухати вулицю. Через деякий час дозвольте розплющити очі, та розпитайте дитину про її враження. Можливо вона почула гудок машини або сміх дітей, можливо – голос пташки чи ваше дихання і т.д.
“Де
плескали в долоні?”Дитина
стоїть посеред кімнати з заплющеними очима. Ви тихенько станьте в будь-якому
кутку кімнати, та плесніть в долоні. Дитина, не відкриваючи очі повинна
вказати напрямок, звідки вона почула сплеск.
“Вгадай, хто покликав”В цій грі беруть участь не менше 3 дітей або членів
сім’ї. Дитина стоїть посеред кімнати з заплющеними очима. Хто-небудь з іших
гравців повинен покликати її. Дитина відгадує, хто саме її покликав.“Доручення”Дитина сидить на відстані 5-6 м від дорослого . У вас на столі покладені різні іграшки. Ви чітко, середньої сили голосом звертається до дитини: “Візьми м’ячик і поклади його на килим” або: “Візьми зайчика і посади його на стілець” і т.д. Потім даєте завдання вже тихим голосом. “Луна”Дитина тихо сидить на ігровому майданчику чи в кімнаті. Ви пропонуєте їй слухати уважно, та повторювати за вами слово. Важливо навчити дитину вслуховуватися в звучання слів, тому намагайтеся говорити слова неголосно, пошепки. Необхідно дотримуватись принципу від простого до складного: насамперед добирати слова, не схожі за звуковим складом (Аня, кіт, стрибай, веселий, швидко), а потім – близькі за звучанням, але різні за змістом (Оля, Коля, сам, там, син, лин). Вивчення вірша про весну Весна Катерина Перелісна – Що з весною настає? – Сніг у полі розтає. – А чому то так буває? – Сонце його пригріває. – Що ж синіє на землі? – Ніжні проліски малі. – А що пнеться з-під листа? – То травичка вироста. – А над полем що бринить? – Любий жайворон дзвенить. Розучування пісні з випускниками ЗДО Наталія Май «Пісня першокласника»  |
||
|
06/04
8:00-11:00
Робота в мережі Ітнернет на освітніх платформах
та сайтах.
Робота в нетрадиційній техніці
малювання
Піктографія (зворотна
сторона олівця, патичок, соска, ватні палички)
1.Простим олівцем нанести на аркуш паперу контур малюнка. 2.Обраним приладдям вмокнути у гуашеву фарбу та примокуючими рухами заповнити малюнок. Ця техніка знайома нашим дошкінятам, завдяки їй вони виконували малюнок «Синичка»
Поради для батьків
Надзвичайно важливим напрямком у вихованні
дошкільнят є сенсорне, адже воно є фундаментом для розвитку всіх пізнавальних
процесів дитини. Адже вміння розрізняти предмети за смаком, запахом,на дотик,
співвідносити кольори, форми, розміри об»єктів, допомагають сформувати
еталони для сприймання предметів довкілля. Ось такі прості вправи допоможуть
найменшим дошкільнятам повправлятись у розвитку сенсорики.
Розвивальні ігри та вправи із сенсорного виховання молодших дошкільнят
Ігри та вправи на
сприймання форми
1. «Вишеньки»
Дидактичне завдання: вчити
вкладати вкладки-вишеньки у відповідні вирізи. Закріпити знання про червоний
колір.
Словник: вишеньки,червоні. Спонукати до повторення слів, Дидактичний матеріал: на картці з картону намальована гілочка; вишеньки вирізані.
2. «Машина»
Дидактичне завдання: вчити
вкладати вкладки-колеса у відповідні вирізи. Закріпити знання про синій
колір.
Словник: машина, колеса, синій. Дидактичний матеріал: на картці намальована машина; колеса вирізані.
3. «Качечка»
Дидактичне завдання: вчити
добирати вкладки різної форми і вкладати їх у відповідні вирізи. Закріпити
знання про червоний та жовтий кольори.
Словник: качечка, голова, тулуб, носик.
4. «Візок»
Дидактичне завдання: вчити
добирати вкладки різної форми до відповідних вирізів. Закріпити знання про
червоний, синій, зелений кольори.
Словник: візок, колеса, ручка. Дидактичний матеріал: на картці намальований та вирізаний візок; ручка наклеєна.
5. «Автобус»
Дидактичне завдання:
продовжувати вчити добирати вкладки різної форми до відповідних вирізів.
Словник автобус, червоний, колеса, вікна, жовті. Дидактичний матеріал: на картці намальований автобус, вікна та колеса вирізані.
6. «Сонечко»
Дидактичне завдання:
продовжувати вчити добирати вкладки різної форми до відповідних вирізів.
Словник: промінь, сонечко світить, сонечко жовте. Дидактичний матеріал: на картці вирізані сонечко (коло) та промені (прямокутники).
7. «Квітка»
Дидактичне завдання:
продовжувати вчити добирати вкладки різної форми до відповідних вирізів.
Словник: квітка, червона, пелюстки, зелений листок. Дидактичний матеріал: на картці намальовані стебло й листочки; серединка квітки (коло) та пелюстки (овали) вирізані.
8. «Знайди таке саме за формою»
Дидактичне завдання: вчити
вибирати об’єкт з двох або кількох (як ускладнення) за зразком.
Дидактичний матеріал: геометричні фігури (квадрат, коло, овал тощо).
9. «Зроби доріжку»
Дидактичне завдання: вчити
групувати геометричні фігури на дві групи, відмінні за формою.
Дидактичний матеріал: геометричні фігури (трикутник та квадрат, коло та трикутник, овал та прямокутник тощо).
10. «Човник»
Дидактичне завдання:
продовжувати вчити добирати вкладки різної форми до відповідних вирізів.
Словник: човник, плаває, прапорець червоний. Дидактичний матеріал: на картці намальовані човник та щогла; вітрила (трикутники) та прапорець (прямокутник) вирізані.
11. «Знайди іграшкам будинок»
Дидактичне завдання: вчити
накладати геометричні фігури на відповідні місця.
Дидактичний матеріал: на картці наклеєні різні геометричні фігури різного кольору; окремо — відповідні фігури з картону.
12. «Добери віконця до будинка, колеса до машини»
Дидактичне завдання: вчити
добирати віконця до будинка, колеса — до машини.
Дидактичний матеріал: на картці зображені будинок та машина (одного кольору). Вікна та колеса виготовлені з картону.
13. «Збудуємо потяг»
Дидактичне завдання: вчити
прикладати вікна та колеса
до потяга. Закріпити знання про синій (потяг) та жовтий (вікна, колеса) кольори. Словник: потяг, вагони, вікна, колеса. Дидактичний матеріал: на картці намальований потяг; вікна та колеса виготовлені з картону.
14. «Поклади на місця»
Дидактичне завдання: вчити
вкладати у відповідні отвори однієї форми та одного кольору, орієнтуючись на
спосіб розміщення трикутника на малюнку.
Дидактичний матеріал: на картці намальовані відро; кулька, ялинка та башточка. В них вирізані трикутники, розміщені по-різному.
15. «Фрукти на тарілці»
Дидактичне
завдання: вчити вкладати зображення фруктів у відповідні вирізи; закріпити
знання про кольори.
Словник: вишні, яблуко, груша, слива, фрукти. Дидактичний матеріал: на картці круглої форми вирізані силуети фруктів.
Вправи на розвиток уваги
|
|
07/04
8:00-11:00
Робота в нетрадиційній
техніці малювання
Набивання жорсткою щіткою 1.Опустити в гуаш щітку і, тримаючи вертикально, вдаряти по аркушу, малюючи по контуру і заповнюючи весь малюнок.
2.Щітку у воду не опускати
Поради для батьків
Для розвитку пізнавальних інтересів та ерудиції дитини доцільним є практикування відгадування загадок ,ось їх добірка з теми птахи, з котрими дошкільнята вже знайомились на попередніх заняттях ЗАГАДКИ ПРО ПТАХІВ Привітала нас піснями із весною І живе з нами під стріхою одною. (Ластівка) Стрекотуха білобока, Звуть усі її… (Сорока) Довгі ноги – довгий ніс. Прилетів – обід приніс. Смачних жабеняток Для своїх маляток. (Лелека) Уночі гуляє, А вдень спочиває, Має круглі очі, Бачить серед ночі. (Сова) В лісі на зеленій гілці Ніби грав хтось на сопілці. Підійшов поближче я І побачив… (Солов’я) Дзьоб міцний і гарні крила, Чорний хвіст, жилетка сіра, Чи присяде, чи летить, – «Кар, кар, кар!»,– усе кричить. (Ворона) По болоту гордо ходить Та дітей з собою водить. Вчить вона своїх малят, Як ловити жабенят. (Чапля) Балакуча ця вертуха! Ліс її щоденно слуха – Довгохвоста, білобока … Ну й плетуха! Це –… (Сорока) Цілий день працюю в гаї, Діловито дзьобом б’ю, Я не цвяхи забиваю, Я комашок дістаю. (Дятел) |
|
08/04 8:00-17:00
Малювання в нетрадиційній техніці Сіль і клей ПВА
1.Намалювати малюнок клеєм.
2.Посипати зверху сіллю і через хвилину струсити зайву
сіль.
3.Розфарбувати обережними мазками (фарба розтікається по малюнку).
Фроттаж
(притирання)
1.Під аркуш паперу підкласти
вирізані трафарети або предмети (скріпки, монети і
т.д.)
2.Зверху по аркушу поступовими рухами профарбувати кольоровими або
восковими
олівцями.
3.Домалювати необхідні елементи малюнка за задумом.
Шаблонографія
1.Обмалювати шаблони геометричних форм, створюючи ними задуманий
малюнок.
2.Розмалювати кольоровими
олівцями або фарбами.
Поради для батьків
ЛОГОПЕДИЧНІ ІГРИ ТА
ВПРАВИ
Ігри та
вправи на розвиток слухової
уваги,сприймання,пам’яті
“Що звучало – розкажемо, як звучало – покажемо” Мета гри – навчити визначати джерело звуку, розвивати слухову увагу, пам’ять. Спочатку пропонуємо прослухати, розпізнати та запам’ятати такі звуки: шелест аркушів книги, клацання ключів, м’яча, дзюрчання води, що ллється. Потім дорослий знов створює ті ж самі звуки, стоячи за екраном, а дитина називає, який предмет звучав, та самостійно відтворює аналогічний звук, використовуючи потрібні предмети. “Тихо-гучно” Навчаємо визначати силу звучання іграшкових фортепіано, барабана, сопілки, бубна.Дорослий грає на лялькових інструментах спочатку тихо, потім гучно. Дитина слухає уважно, та, за завданням дорослого, створює самостійно на заданому інструменті тихий, або гучний звук. “Хто як розмовляє”Формуємо вміння визначати джерело звуків, розвиваємо слухову увагу, слухову пам’ять, навчаємо звуконаслідувати голоси тварин. «Гуси стали ґелґотати По-гусиному кричати: «га-га-га». Кошенята замурчали: «мур-мур-мур». Горобці зацвірінчали: «цвінь-цвірінь!». Коні заіржали: «і-гі-гі!». Жабенята квакали: «ква-ква-ква». Каченята крякали: «кря-кря-кря» Солов’ї висвистували: «ф’ю-ф’ю-ф’ю!» Після прочитання вірша «розмовляємо» з дитиною мовою тварин. “Запам’ятай слова”На столі під серветкою лежать предметні картинки або іграшки. Ви пропонуєте дитині послухати два-три слова-назви, запам’ятати їх, а потім знайти на столі відповідні картинки (іграшки). “Слухаємо музику”Дуже велике значення для розвитку слухового сприймання має слухання музики. Тому рекомендується проводити , так звані, музичні хвилинки. Під час них ви пропонуєте дитині сісти або лягти на килим, бажано з заплющеними очима, що допомагає розслабитися і не реагувати на зорові подразники, а зосередити свою увагу на джерело звуку. Вивчення вірша про весну  13/04 08:00-11:00 Вебсемінар "Організація роботи дитсадка в умовах карантину:нормативні документи" Підбір матеріалів для виготовлення дидактичних ігор Створення картотеки сенсорних ігор Виивчення чистомовок  14/04 08:00-11:00 Малювання в нетрадиційних техніках
Виріжте
на цупкому папері або картоні шаблон – метелика, квітку, круг, ромб тощо.
Попросіть дитину створити каляки-маляки і накладіть свій шаблон зверху на
“карлючки” малюка. Так витвір дитини стане неповторним візерунком крил
метелика або пелюсток квітки.
Малювання
ногами
Закріпіть
на підлозі клейкою стрічкою аркуш паперу. Вкладіть малюкові між пальцями ніг
олівець і попросіть щось намалювати. Можна творити одночасно двома ногами на
одному аркуші паперу. Прикріпіть до стіни великий аркуш паперу і попросіть
дитину зобразити на ньому щось, лежачи на спині.
Аркуш
паперу покладіть на плоский рельєфний предмет і, переміщаючись незагостреним
кольоровим олівцем по поверхні, ви отримаєте відтиск-імітацію основної
фактури. Хто малював на столі з рельєфним покриттям, знає, як ця техніка
малювання зовсім непомітно з’являється на папері. А ще можна створювати
малюнки, комбінуючи рельєф кількох предметів.
Повітряні
фарби
Щоб
приготувати таку фарбу, перемішайте в невеликій чашці одну столову ложку
млинцевого борошна (це борошно з уже доданим розпушувачем). Можна просто
додати до 500 грамів борошна 1ч.л. соди і 1ч.л. лимонної кислоти, кілька
крапель харчового барвника, одну столову ложку солі. Потім влийте трохи води,
щоб надати «повітряній» фарбі потрібної консистенції.
Нанесіть
фарбу на картон – можна пензликом, можна ватною паличкою. Але картон не
повинен містити синтетичних матеріалів і плівок, використовуйте звичайний
картон або дуже щільний папір.
Помістіть
картину в мікрохвильову піч, ввімкнувши максимальний режим на 10 – 30 секунд,
поки фарба не висохне. Час сушіння залежить від товщини шару фарби та її
консистенції.
Поради для батьків
Вправи на розвиток мовлення для дітей дошкільного віку
1.
Дидактичні картки
Дидактичні
картки чудово допомагають дітям вивчати звуки, які вони не можуть правильно
вимовити. Найкраще перетворити цю вправу на гру й нагороджувати дитину, коли
вона правильно вимовляє звуки, проілюстровані на картці. Це не тільки робить
вправу більш привабливою, але й мотивує дитину намагатися досягати найкращих
результатів.
2.
Вправи перед дзеркалом
Дітям
із проблемами артикуляції важко вимовляти слова та звуки через невміння
правильно рухати ротом для вимови правильного звуку. Вправа перед дзеркалом –
це одна з найбільш корисних мовленнєвих вправ для дітей дошкільного віку, яка
здатна допомогти вирішити дану проблему. Ви можете навчити вашу дитину
правильного положення і руху губ, язика й рота, що необхідно для виголошення
певного звуку, демонструючи їх перед дзеркалом. Таким чином дитина зможе
зрозуміти, які рухи їй необхідно виконати, щоб вимовляти звуки та слова.
3.
Стриб-скок
Стриб-скок
– це весела та проста мовленнєва вправа, яка полягає в повторенні слова,
проблемного для дитини у плані вимови, не менше шести разів. У вправі
використовуються шість паперових основ, що називаються лататтям, які
розкладають на підлозі по всій кімнаті. На них має бути написане слово,
вимову якого повинна тренувати дитина. Малюку необхідно вимовляти слово
щоразу, коли він стрибає на латаття. Коли ж він застрибне на шосте латаття,
ви можете нагородити його улюбленими ласощами.
4.
Постійно розмовляйте з дитиною
Мовленнєві
навички дітей розвиваються швидше, якщо батьки та члени родини постійно спілкуються з ними. Коли люди з близького оточення
часто розмовляють з дитиною, а також в її присутності, у неї з'являється
можливість слухати нові слова та спілкуватися.
5.
Заохочуйте вашого малюка розмовляти
Систематичні
бесіди з дитиною – це найкращий спосіб допомогти їй розвинути мовленнєві
навички. Інший спосіб досягнення цієї мети полягає в тому, щоб вимовляти
назви предметів, на які вказує малюк, заохочуючи його промовляти слова, щоби
зрозуміти їхню вимову й запам'ятати. Фахівці вважають, що треба виконувати
бажання дітей, тільки якщо вони висловлюють їх словами й намагаються
пояснити, чого вони хочуть, за допомогою жестів. Це буде мотивувати дитину
шукати шляхи вирішення своїх мовленнєвих проблем, щоб отримати те, що їй
потрібно.
6.
Повторюйте
У
порівнянні з іншими мовленнєвими вправами для дітей дошкільного віку
багаторазове повторення слів може здатись батькам роботою, що дуже втомлює,
особливо якщо малюк за своєю природою допитливий. Проте це заняття може бути
дуже корисним при навчанні розмовної мови. Повторюючи дитині слова, краще
вимовляти їх повільно й виразно, щоб вона могла чітко розчути їх і
запам'ятати всі фонеми у словах. Щоби полегшити малюку процес
запам'ятовування, можна розбивати слова на частини. Спостерігаючи за вашими
рухами рота, дитина зможе запам'ятовувати вимову слова, але для цього їй
треба бути дуже уважною.
7.
Читайте книги разом з малюком
Один
з найкращих способів розвитку мовленнєвих навичок у дітей – це читання. Однак варто подбати про вибір такої книги,
яка сподобається дитині. Відведіть її в бібліотеку й дозвольте самій
вирішити, які книги їй цікаві, а потім купіть їх у книгарні. Книги з ілюстраціями подобаються дітям найбільше
й дозволяють розмовляти з дитиною під час читання. Намагайтеся простими
словами пояснювати малюку, про що говорять ілюстрації, просіть його
повторювати слова слідом за вами або ставити запитання, що стосуються
малюнків, намагатись відповідати на них разом з вами. Це зробить читання
більш продуктивним і цікавим заняттям.
15/04 8:00-17:00 Малювання в нетрадиційних техніках Мармуровий папір
Вам
знадобляться крем (піна) для гоління, акварельні фарби або харчові барвники,
плоска тарілка для змішування піни для гоління і фарб, папір, скребок.
Рівномірним товстим шаром нанесіть піну для гоління на тарілку. Змішайте
фарби або харчові барвники різних кольорів із невеликою кількістю води, щоб
вийшов насичений розчин. Пензликом або піпеткою хаотично накапайте фарбу
різних кольорів на поверхню піни і красиво розмажте фарбу по поверхні,
створюючи химерні зигзаги, хвилясті лінії тощо. Це напрочуд творчий етап
усієї роботи, який принесе задоволення дітям.
Тепер
візьміть аркуш паперу й акуратно прикладіть його до поверхні цієї
візерунчастої піни. Покладіть аркуш на стіл. Вам залишилося тільки зішкребти
всю піну з аркуша паперу картоном або скребком, або пластиковою карткою. Під
шаром піни для гоління ви виявите приголомшливі мармурові візерунки. Фарба
встигла просякнути папір, вам треба тільки дати їй висохнути протягом кількох
годин.
Нанесіть
плями кількох кольорів акварельної фарби або гуаші на всю поверхню аркуша.
Накладіть зверху плівку та промалюйте, злегка натискаючи на плівку, різноманітні
лінії. Дайте фарбі висохнути і зніміть плівку. Доведіть малюнок до завершення
фломастерами або олівцями.
Мильний
живопис
Фарби
змішайте з мильним розчином і потім створіть пензликом візерунки і форми. При
малюванні утворюються мильні бульбашки, що й створюють фактуру барвистих
мазків.
Ляпкографія.
Нехай
малюк капне фарбою на аркуш паперу, понахиляє його в різні боки, а потім
домалює ляпку так, щоб вийшло якесь зображення. Є й другий варіант: дитина
занурює пензлик у фарбу, садить ляпку на аркуш паперу і складає аркуш вдвічі
так, щоб ляпка відбилась на другій половині аркуша. Потім розгорніть листок
паперу – і разом намагаєтеся зрозуміти, на кого або на що схожий малюнок.
Техніка
дуже проста: змочіть аркуш паперу водою, дайте підсохнути 30 секунд і
починайте малювати акварельними фарбами. Фарби розтікаються в різних
напрямках і виходять дуже цікаві розводи (квіти, дерева, химери).
Цікаві досліди для дошкільнят(ви можете переглянути та виконати вдома
за посиланням)
https://www.pedrada.com.ua/article/2274-dosldi-dlya-dtey-tskav-peretvorennya https://www.youtube.com/watch?v=v9q2VfYePbE https://www.youtube.com/watch?v=7BzYcyr8qjw Вебінар "Освіта для сталого розвитку:модний тренд чи необхідність" 21/04 08:00-11:00 Вебінар "Особливості дистанційного навчання дітей з особливими освітніми потребами" Виготовлення наочності для занять з розвитку мовлення та для математичної скарбнички 22/04 08:00-17:00 Робота з нетрадиційними техніками ручної праці Як і інші види образотворчої діяльності, ліплення сприяє формуванню естетичного смаку, розвиває почуття прекрасного, сприяє розвитку зорового сприйняття, пам’яті, образного мислення, умінь та навичок, які необхідні для успішного навчання в школі. «…В образотворчому мистецтві ліплення відіграє таку ж роль, як і арифметика в математичних науках, - наголошував скульптор І.Я. Гінзбург, - вона дає уявлення про предмет як такий. Малюючи,ми зображуємо предмет дещо відносно. Часто його сутність і головний сенс губляться. Правильне співвідношення частин, відмінність головного від другорядного – усе це чітко виражається при ліпленні предмета». Створення дитиною навіть найпростіших скульптур – творчий процес. Специфіка ліплення визначається матеріалами. Викликаючи інтерес до ліплення, вихователь, крім традиційних матеріалів для ліплення, повинен використовувати нетрадиційні. Це сприяє не лише підвищенню зацікавленості, а й розвиває та пробуджує творчий потенціал дитини. У ліпленні дитина може виразити власне ставлення до побаченого та внести певний настрій у свою роботу. Ø ТІСТО Фігурки та прикраси з тіста захопливі й прості в виконанні. Тісто можна виготовити за різними рецептами. Муле – патат Муле патат – це еластична, приємна на дотик речовина, з якої полюбляють ліпити як малюки, так і дорослі. Солоне тісто Хлібне тісто Тісто з кави та кукурудзяної крупи Тісто, яке не треба випікати Оцтове тісто Їстівні види тіста Тісто для кексів та домашнього печива Тісто для глазурі Тісто з арахісового масла й меду Пряне тісто Ø ТИРСА Для ліплення з тирси необхідно взяти таке: 1 чашка клею для шпалер, 2 чашки тирси, 0,5 чашки води. Просіюють тирсу, щоб не було гілочок, сміття, кори. Змішують компоненти, додають води стільки, щоб суміш можна було замісити і надати її форму, засипати декілька жмень тирси і все перемішати. Ø ПІСОК Клей для шпалер змішують із водою. Додають пісок, аби суміш була схожою на глину. Що дрібніший пісок, то кращою буде поверхня виробу. Сохнуть такі роботи 2 – 3 дні. Потім можна розфарбувати гуашшю та вкрити лаком. Ø МАШЕ Маше виготовляється із найрізноманітніших матеріалів. Його можна використовувати для виготовлення скульптурних фігурок, біжутерії, різних іграшкових плошок, дисків тощо. Для деяких виробів із маше потрібна форма (її обклеюють), інші можна виліпити руками, працюючи з маше, як із глиною. Маше з ватних кульок Маше з мила Ø ПАП’Є – МАШЕ Звичайне пап’є – маше Будь – яке пап’є – маше складається з двох компонентів: паперу та клейстеру. Пап’є – маше з крепового паперу Для роботи потрібні 1 чашка борошна, 0,5 чашки солі, 3,5 чашки змоченого у воді крепового паперу, декілька крапель ванілінової есенції. Пап’є – маше з папіросного паперу Для роботи слід взяти паперові серветки, білий клей ПВА, рідкий крохмаль. Як бачите, навколо нас є багато нетрадиційних матеріалів для ліплення, використання яких розширить кругозір дитини про навколишнє та залишить інтерес до ліплення надовго. Отже, робочим матеріалом для ліплення може бути як глина та пластилін, так і будь – які інші матеріали. Поради для батьків Артикуляційна гімнастика Мета артикуляційної гімнастики- розвиток рухливості органів мовленнєвого апарату та відпрацювання правильних, повноцінних рухів артикуляційних органів необхідних для правильної вимови. Її бажано проводити щоденно протягом 5-15 хвилин. Не варто перевантажувати дитину, тому не вимагайте від дитини виконання всіх вправ на одному занятті. Виконувати артикуляційну гімнастику слід перед дзеркалом, щоб дитина бачила і Ваше обличчя і своє, та могла контролювати виконання вправ.
1. „Лопаточка”. Широкий язик висунути, розслабити, покласти на нижню
губу. Слідкувати, щоб язик не тремтів. Утримувати 10-15 с.
2. „Неслухняний язичок”. Широкий язик покласти на нижню губу та промовляти
“пя-пя-пя”, неначе похлопувати свій “неслухняний язичок” верхньою губою.
3. „Чашечка”. Рот широко відкрити. Широкий язик підняти угору. Потягнутися
до верхніх зубів, але не торкатися їх. Утримувати в такому положенні 10-15 с.
4. „Голочка”. Рот відкрити. Язик висунути далеко вперед, напружити його та
зробити вузьким. Утримувати в такому положенні 15 с.
5. „Гірка”. Рот відкрити. Бокові краї язика притиснути до верхніх кутніх
зубів. Кінчиком язика доторкнутися до нижніх передніх зубів. Утримувати в
такому положенні 15 с.
6. „Трубочка”. Висунути широкий язик. Бокові краї язика завернути угору.
Подмухати в отриману трубочку. Виконувати в повільному темпі 10-15 разів.
7. „Годинник”. Висунути вузький язик. Тягнутися язиком поперемінно праворуч –
ліворуч. Рухати язиком з куточка рота в повільному темпі під лічбу. Виконати
10-15 разів.
8. „Конячка”. Присмоктати язик до піднебіння, клацнути язиком. Клацати
повільно, сильно. Розтягувати під’язикову зв’язку. Виконати 10-15 разів.
9. „Грибок”. Відкрити рот. Присмоктати язик до піднебіння. Не відриваючи
язик від піднебіння сильно відтягнути вниз нижню щелепу. Зробити 10-15 разів.
На відміну від вправи „Конячка” язик не повинен відриватися від піднебіння.
10. „Гойдалка”. Висунути вузький язик. Тягнутися язиком почергово спочатку до
носа, потім до підборіддя. Рот при цьому не закривати. Вправа проводиться під
лічбу 10-15 разів.
11. „Смачне варення”. Висунути широкий язик, облизати верхню губу та заховати
язик у глиб рота. Повторити 10-15 разів.
12. „Змійка”. Рот широко відкрити. Язик сильно висунути уперед, напружити,
зробити вузьким. Вузький язик максимально висунути вперед та заховати у глиб
рота. Рухати язиком в повільному темпі 10-15 разів.
13. „Маляр”. Висунути язик, рот трохи відкрити. Облизувати спочатку верхню,
а потім нижню губу по колу. Виконати 10-15 разів, змінюючи напрям.
Частіше хваліть дитину, викликайте позитивний настрій
при виконанні артикуляційної гімнастики. Ні в якому разі не сваріть дитину,
якщо у неї щось не виходить, або виходить неправильно, це може призвести до
того, що дитина взагалі відмовиться виконувати вправи. Звичайно, спочатку
дитині буде важко, але через деякий час Ви помітите, що рухи стали вже менш
напруженими та чіткими.  
27/04 08:00-11:00
Вебінар "Розвиток творчих здібностей дошкільнят
засобами ТРВЗ(робочі кейси)"
Виготовлення дидактичних матеріалів для математичної
скарбнички
28/04 08:00-11:00
Вебінар "Методичні розробки для навчання та
виховання дітей дошкільного віку"
Виготовлення дидактичних матеріалів для математичної скарбнички
29/04 08:00-17:00
Вебінар "Ігорові методики для розвитку
мовлення"
Виготовлення дидактичних матеріалів для занять з
розвитку зв"язного мовлення
Поради для батьків
1. Вправи на
розвиток мовленнєвого дихання
 Дихальна
вправа "Кулька"
Надути щоки. Повільно, плавно випускати повітря через
губи, витягнуті вперед.
Дихальна
вправа "Хом'як"
Поперемінно надувати щоки.
Дихальна
вправа "Футбол"
Губи витягнуті вперед. Здувати ватну кульку на
протилежний край столу. Слідкувати, щоб видихуваний струмінь повітря був
цілеспрямованим, а щоки не надувались.
Дихальна
вправа "Бульбашки"
Рот трохи відкрити. Широкий кінчик язика впирається у
нижні зуби. Посередині язика покласти соломинку для коктейлю, кінець якої
опустити у склянку з водою. Дути у соломинку так, щоб утворювались бульбашки.
Слідкувати, щоб губи були нерухомими і щоки не надувались.
Дихальна
вправа "На гойдалці"
На нитці прикріпити різнокольорові паперові фігурки
ляльок (квіти, листочки, сніжинки тощо). Дитині потрібно силою видихуваного
повітря розгойдувати їх.
Дихальна
вправа "Свищик"
Підготувати чисту пляшечку. Кінчик язичка висунути так,
щоб він торкався горлечка пляшечки. Зі звуком «ф-ф-ф» плавно видихати повітря
у пляшечку.
Дихальна
вправа "Повітряна кулька"
Надувати повітряні кульки, дитячі гумові іграшки: дитина
набирає повітря через ніс і повільно з достатньою силою видихує його через
рот в отвір іграшки.
Дихальна
вправа "Зігріємо ручки"
Зліпити уявну снігову бабу, а потім дихати у долоні,
вимовляючи звук «х-х-х», ніби зігрівати їх.
Дихальна
вправа "Кораблик"
Підготувати паперовий кораблик. Пустити його у миску або
у ванну з водою. Спочатку дитина дує на кораблик, не поспішаючи, склавши губи
як для звука «ф-ф-ф». Кораблик пливе плавно. А потім ніби налітає поривчастий
вітер. Дитина складає губи як для звука «п», або витягає їх трубочкою, але не
надуваючи щік. Кораблик рухається швидше.
2. Вправи для розвитку
мовленнєвого апарату.
«Коржик». Її мета
навчиться зберігати язик в широкому стані без напруги. Опис: рот
відкритий, язик лежить на нижній губі, постарайтеся вимовити звуки
«пя-пя-пя».
«Млинці». Для розвитку
вміння утримання язика в вільному стані. Опис: просто намагайтеся
якомога довше утримувати язик в положенні як в попередньому становищі.
«Приклейте цукерку».
Для зміцнення м'язів язика і відпрацювання вміння підйому язика вгору. Для
вправи знадобиться іриска, яку треба за допомогою мови приклеїти до
піднебіння.
«Грибок». Для
розтягування під'язикової зв'язки. Відкрийте широко рот, і приклейте широкий
язик до піднебіння.
«Цокіт». Уявіть, що ви
катаєтеся на коні, які звуки ви чуєте? Гра полягає в повторенні звуку, який
створюють копита коня.
«Індик». Уявіть, що ви
перебуваєте на пташиному дворі, відтворити звук індика «бл-бл-бл».
Попросіть дитину повторити.
3. Вправи на розвиток
фонематичного слуху.
«Далеко-близько»
Запропонуйте малюкові поговорити про звуках, які
вимовляють тварини. У процесі розмови поясніть, що, якщо кошеня говорить
«мяу», перебуваючи поруч із вами, голос звучить голосно і навпаки. Після
цього постарайтеся приміряти на себе роль кошеня, щоб дитина на живому
прикладі зрозуміла, про що йде мова.
«Третій зайвий»
Така гра підійде дітям, які вже вміють розмовляти.
Вимовте кілька однакових складів, наприклад «ла-ла-ла-фа», і попросіть малюка
вгадати, який із них зайвий. Коли карапуз почне легко справлятися із таким
завданням, «зайвий» склад можна ставити не тільки в кінець ланцюжка, а й у
середину.
«Правильно-неправильно»
Правила цієї гри дуже прості: покажіть малюкові предмет,
наприклад його улюблену іграшку і назвіть його. Після цього поясніть дитині,
що він повинен плескати в долоні щоразу, коли ви називаєте предмет
неправильно. Таким чином, малюк стане уважніше і буде краще сприймати інформацію
на слух.
«Назви слово»
У даній вправі дитині потрібно почути слово, в якому
зустрічається заданий звук. Назвіть чотири коротких слова, одне з яких і
потрібно вгадати. Наприклад, малюкові потрібно впізнати звук «Б». У ланцюжку
«сад», «бант», «кіт», «сік» дитина повинна назвати слово «бант».
“Що ти почув?”
Дитина тихо сидить в кімнаті. Запропонуйте заплющити очі
й послухати вулицю. Через деякий час дозвольте розплющити очі, та розпитайте
дитину про її враження. Можливо вона почула гудок машини або сміх дітей,
можливо – голос пташки чи ваше дихання і т.д.
4. Вправи на розвиток
інтонаційної виразності.
1. Повільне, гучне і
чітке вимова ряду складів.
МА-ША-РА-ЛА-СА-НА-ГА
2. Гра
«Твердий-м'який»: б-б’, п-п’, с-с'...
3. Інтонаційне
виділення одного звуку в ряді голосних.
А О І И У Е
4. Підставляння
одного голосного до всіх інших.
АА АО АІ АУ АЕ
5. Читання таблиці
голосних по горизонталі, по вертикалі, з доповненнями груп приголосних і ін.
ТРА ТРЕ ТРО
ТРУТРИ
ТРЯТРЄ ТРЬО ТРЮ
ТРІ
Вправи на розвиток уваги дошкільнят
  
04/05 08:00-11:00
Робота з кольоровим папером
Вироби з паперу це універсальна весела
розвага для дітей. Займатися творчістю цікаво в будь-якому віці. Папір
знайдеться в кожному будинку завдання батьків показати дитині, що можна
зробити зі звичайного аркуша. Заняття творчістю розвиває в дитині уважність,
посидючість, фантазію. Будьте уважні до своєї дитини, вкладайте в її розвиток
всі свої сили, адже з дитинства в людині закладається характер, перевиховати
його буде складно.
Для того щоб займатися
паперовими виробами не потрібно багато грошей або талантів. Вам знадобляться
всього лише кілька аркушів паперу, ножиці і клей.
Вироби з паперу для дітей 3 років
Для дітей 3 років
підійдуть прості вироби. Ми обрали такого жирафа все, що дитині потрібно,
вирізати і склеїти фігуру. Ви можете допомогти заздалегідь намалювавши лінії
для розрізів і намалювати мордочку жирафа.
Для цієї паперової саморобки вам
знадобиться:
·
Пару
аркушів паперу жовтого і коричневого кольору;
·
Клей;
·
Олівець;
·
Ножиці.  Вироби з паперу для дітей 4-5 роки
Вироби з паперу це не тільки красива
картинка, а й весела гра. Для дітей у віці від 4 до 5 років ми пропонуємо
зробити саморобку іграшку, це можуть бути улюблені тварини вашої дитини.
Просто виріжте з паперу фігурку бажаної тваринки і проріжте дірочки для
пальців і можна грати.
Вам знадобиться
1.
Кольоровий
картон;
2.
Клей;
3.
Ножиці;
4.
Олівець   Вироби з паперу для дітей 5 років
З дитиною п’яти років можна вже зробити
практично будь-яку саморобку, яку захочеться. Особливо якщо дитина вже
знайомий з ножицями і клеєм. Можете зробити такого цікавого крокодила. Це
чудова іграшка і нова техніка роботи з папером.
Для роботи вам знадобиться
·
Пару
аркушів паперу;
·
Ножиці;
·
Клей;
·
Дерев’яні
полички;
·
Різнобарвні
олівці.      
За посиланням https://podelkibumaga.ru/uk/vurubu-z-papery-dla-ditei/
Цікаві ідеї для творчості ви знайдете
за такими посиланнями:
Загадки про весну
Загадка дуже корисна річ, особливо для
дитини. Це рифмований вираз, в якому те, що загадано, завжди ховається під
«маскою» і про предмет загадки лише натякається. В нашому випадку темою
загадок буде весна, та все, що з нею пов’язане.
***
Тане сніжок, зеленіє лужок, День прибуває – коли це буває? - навесні -
***
Тріщіть на річці сивий лід, Гуркоче і ламається, А сонце шле землі привіт І лагідно всміхається. Коли це буває? - навесні -
***
Зійшли сніги, шумить вода, Земля вже квіти викида. Буяє травка молода, Все мертве оживає. Коли, діти, це буває? - навесні -
***
Де вона проходить – Там травиця сходить, Квіти розцвітають, Солов’ї співають. - весна -
***
Тепло стало надворі. Синє небо угорі. Сонце промінь шле землі, Прилітають журавлі. Вже у лісі там і тут Перші проліски цвітуть. Кучерява, запашна В гості йде до нас … - весна -
***
Гостя нова завітала – Холод-сніг увесь прогнала І дарує залюбки Лісу трави і квітки. - весна -
***
Я пробуджую поля і заквітчую гаї. Прокидається земля, і співають солов’ї. Всяк на світі мене зна: я – … - весна -
***
У лісах струмки пустила, Землю травами встелила. Перші квіти принесла. Чарівна моя… - весна -
***
Тільки сонечко пригріло – І розтанув килим білий. Клен радіє: певно, зна – В гості йде до нас … - весна -
***
Ясне сонечко пригріло, Розігнало довгі сни, В рівчаках заклекотіло – Все діждалося … - весна -
Привітанням журавля
Я пробуджую поля, Наповняю ручаї Та заквітчую гаї. Кожен з вас мене впізна. Відгадали? Я – … - весна -
***
Клюк! Клюк! Співа струмок, Біжить з-під шапки снігу. Ріка ламає кригу. То йде ясна До нас … - весна -
***
Три брати ідуть по світу – Від зими назустріч літу. Перший пройде – тане лід, Другий пройде – всюди квіт, Третій пройде – укрива Землю шовкова трава! Нерозлучні три брати. Не стрічався з ними ти? - березень, квітень, травень -
***
Подивіться – на горбочку Он біліє дивне очко. Хто ж це дивиться так ніжно? Дитинча весни – … - підсніжник -
***
Перша квіточка весняна тихо під сніжком куняла. Дмухнув вітерець тепленький, і з’явився цвіт біленький. - підсніжник -
***
Тільки вчора теплий вітер Вість приніс нам від весни, А сьогодні дивні квіти Крізь замети проросли. - підсніжники -
***
Зацвітають навесні Білі квіти лісові. Їх не варто, друже, рвати. Слід ці квітки охороняти. - підсніжники -
***
З-під снігу зявився, Прокинувсь од сну, Усіх запросив Зустрічати весну. - підсніжник -
***
Я найперша зацвітаю Синім цвітом серед гаю. Відгадайте, що за квітка, Бо мене не стане влітку. - пролісок -
***
Лиш весна привітна У гостях з’явилась – На гіллі тендітнім Котики розсілись. Котики пухнасті, Котики маленькі, Жовті, мов курчата, Як вата, м’якенькі. Рано нас вітати В котиків є звичка. Знають всі малята – Це цвіте – … - вербичка -
***
На зеленії листочки одягли біли віночки. Усміхаючись весні, зацвітають … - яблуні -
***
Лист зелений не пропав, а під снігом задрімав, щоб у синю сукенчину одягнуть весняну днину. - барвінок -
***
Із перлин разочок, зелений листочок. Аромат духмяний тішить ліс весняний. - конвалія -
***
Квітень жовту фарбу взяв, моріжок розмалював, і з-під пензлика розквітли, наче сонце, диво-квіти. - кульбаба -
***
Із малої цибулини виріс весняної днини, до нарциса привітався та на грядці запишався. - тюльпан -
***
Фіолетові фіранки у світлиці та на ґанку. Фіолетові малята весну люблять зустрічати. - фіалки -
***
Вишні росами вмивались, чепурились, наряджались. В білі вбралися сорочки — звеселилися садочки. - цвіт - 05/05 08:00-11:00
Робота з солоним тістом для дошкільнят
Беріть класичний рецепт на замітку:
·
розчиняємо
1 склянку солі в 1 склянці теплої води;
·
засипаємо
до розчину 2 склянки борошна і 2 чайні ложки крохмалю;
·
замішуємо
тісто і отримуємо щільну піддатливу масу, яка не липне до рук.
Деякі майстрині радять додавати в
грудочку трохи рослинного масла і жирного дитячого крему, а інші стверджують,
що тісто на масляній основі легко ліпиться, але погано забарвлюється і не
клеїться.
Переваги солоного тіста перед
пластиліном і глиною очевидні: це маловитратний матеріал, який
створюється з простих і доступних продуктів. Коштує він копійки, довго
зберігається в поліетиленовому пакеті і дозволяє ліпити з дітьми 2-3 років.
Плюси солоного тіста :
1.
Швидко
готується і завжди під рукою.
2.
Не
залишає слідів на одязі і легко змивається.
3.
Безпечно
для дитини і не біда, якщо малюк спробує тісто на смак.
4.
Дітям
корисні ігри з грудочкою,адже ліплення розвиває моторику і діяльність
мозку.
5.
Готові
вироби швидко сохнуть в духовці, на батареї або на відкритому повітрі.
6.
Тісто
легко забарвлюється, можна додати фарбу в грудочку до ліплення або
пофарбувати готову підсохлу поробку акриловими фарбами і лаком.
7.
Картини
або фігурки з тіста зберігаються довго, вони відмінно підходять для подарунків
і сувенірів.
8.
Етапи
роботи з солоним тістом
9.
Для
початку важливо правильно організувати робоче місце. Малюк повинен зрозуміти,
працювати потрібно за столом і на підставці, а не бруднити шафи, дивани і
вікна на кухні.
1.
Укладаємо
на поверхню килимок для ліплення, всякі деталі від конструкторів і дрібні
прикраси. Дістаємо тісто і починаємо захоплююче заняття!
2.
Обов’язково
треба дати грудочку в руки малюкові і показати, як його катати і м’яти. Потім
разом з дитиною зліпити з податливого матеріалу базові елементи – кульки,
коржі і ковбаски.
3.
Застосовуйте
для різання підручні інструменти, стаканчики і ножички з дитячого посуду.
Малюкові обов’язково сподобається таке заняття. Воно схоже на занурення в
чарівний світ маленьких перетворень.
4.
Наступний
етап – приготування «їстівних» страв. На коржі з тіста помістимо намистини і
отримаємо смачні тістечка для мами, тата і бабусі. На плоскі кругляши
накидаємо макаронів і всяку кольорову дрібницю, отримаємо справжню італійську
піцу.
Готові вироби сушимо в духовці з прочиненими
дверцятами при температурі 130-150 градусів.
Якщо грудочки тіста трохи
підрум’яняться, не біда, вийдуть справжні підсмажені піци або тістечка. А
якщо колір не сподобається, можна разом з малюком розфарбувати вироби
яскравими акриловими фарбами.
Вправи
на розвиток дикції у дошкільнят
Одним з найефективніших способів
зробити мовлення дитини чіткішим та виразнішим є вправляння в вимові
скоромовок. до вашої уваги добірка популярних скоромовок для тренування
ораторської майстерності.
Найскладніші слова повторюй
декілька разів у повільному темпі, поки вони не зазвучать легко, без
будь-яких «спотикань». І ще одне — швидкість прийде згодом. Спочатку навчись
промовляти скоромовку повільно, але дуже чітко, щоб було чутно кожен звук.
Б
Два бобри брунатно-бурі бабрались в
брудній баюрі. — Правда добре, брате бобре? Дуже добре, друже бобре;
Бук бундючивсь перед дубом, тряс над
дубом бурим чубом. Дуб пригнув до чуба бука. Буде букові наука.
В
Вередували вереднички, що не зварили
вареничків. Не вередуйте, вередниченьки, ось поваряться варениченьки;
Викис, вимок, виліз, висох, став на
колоду, та знов - бовть у воду.
Г
Галасливі ґави й галки в гусенят взяли
скакалки. Гусенята їм ґелґочуть, що й вони скакати хочуть.
Ґ
Ґава ґаву запитала:
– Ти на ґанок не літала? – Не літала я на ґанок, То й проґавила сніданок.
Д
Дрова рубали два дроворуби;
У нас надворі погода розмокропогодилася.
Ж
Дзижчить над житом жвавий жук, бо
жовтий він вдягнув кожух;
Біжать стежини поміж ожини.
З
Захар заліз на перелаз. —Захарку,
злізь! —Захарку, злазь! Зумів залізти —Знай, як злізти;
Зупинився на зрубі зубр, задивився зубр
на зруб.
К
Кинув кріп Прокіп в окріп. У окропі,
окрім кропу кипить короп для Прокопа;
Коваль кулю кував, кував і перековував.
Л
Летів горобець через безверхий хлівець.
Ніс четверик гороху, без червотоку, без червоточини, без почервоточини.
М
Ой, збирала Маргаритка маргаритки на горі.
Розгубила маргаритки Маргаритка у дворі.
П
Вашому Паламареві нашого Паламаря не
перепаламарювати стати. Наш Паламар вашого Паламаря перепаламарить,
перевипаламарить;
Їхав Прокіп мимо кіп. Лічив снопи по
три копи: одна копа ковпаком, друга копа ковпаком, третя копа ковпаком.
С
Хитру сороку спіймати морока, а на
сорок сорок - сорок морок;
Стриб-стриб-стриб - підстрибує по
стерні рідня: перепілка, перепел, перепеленя
Т
Тигренятко з тигром-татом тренувалися
стрибати.
Ф
Фірма ферму будувала. Фірмі фарби було
мало
Х
Хтось хитренький хитрував -— нашу
хвіртку поламав.
Ч
У чотирьох черепашок четверо черепашенят;
Чорно-білий чорногуз у болото чорне
вгруз.
Ш
Над шляхом Явдошка шукала волошки. 06/05 08:00-17:00
Вебінар "Дидактичні ігри на розвиток мовлення в корекційно-ігровій
діяльності дошкільнят"
Виготовлення дидактичних ігор на розвиток мовлення
Поради для батьків
До вашої уваги підбірка відеоматеріалів для вивчення абетки
дошкільнятами
12/05 08:00-11:00
Вебінар "Вправи та
завдання для читання та розвитку мовлення дошкільнят"
Виготовлення роздаткового матеріалу для занять з розвитку мовлення
13/05 08:00-17:00
Вебінар "Розвиток
мовлення та мислення як складова розвивальних занять для дошкільнят"
Виготовлення роздаткового матеріалу для занять з розвитку мовлення «Паличкові» вироби своїми руками
Навіть звичайні палички з-під
смачного морозива можуть допомогти створити справжні дива. До вашої
уваги підбірка цікавих ідей для роботи з дошкільнятами.
Перша приємність, яка на вас очікує,
це той факт, що для збору достатньої кількості матеріалу вам доведеться
з’їсти багато морозива! Палички з-під нього треба гарно промити та дати їм
висохнути. А якщо ви дбаєте про струнку фігуру і солодкого не їсте, то
цілком можете замінити палички з-під ескімо дерев’яними медичними шпателями,
які продаються в аптеках.
Використати
такий підручний матеріал можна по-різному. Крапля клею та всього кілька
паличок – і у вас уже є оригінальна рамка для фото!  |
Якщо
вмієте малювати, то на основі з паличок можна створити оригінальні картинки:
Також
із дерев’яних паличок можна виготовити оригінальні підставки під олівці,
органайзери для біжутерії, книжкові закладки, шкатулки, мініатюрні меблі,
ялинкові прикраси та навіть справжнісінькі палаци!
Як зробити пазли з паличок
А
вашим діткам дуже сподобаються незвичайні пазли, виготовлені з дерев’яних
паличок! З їх допомогою можна організувати багато цікавих ігор, наприклад, хто
швидше складе картинку на дитячому святі.
Зробити таку забавку зовсім нескладно.
Спочатку складіть палички в щільний рядочок та зафіксуйте їх скотчем, як
показано на фото:
Щедро змажте поверхню клеєм, приклейте
будь-яку картинку чи фото і ще раз змастіть клеєм:
Коли клей висохне, акуратно зніміть скотч
і розріжте палички між собою. Пазл готовий!
Як бачимо, навіть звичайна та нічим не
примітна паличка з-під морозива може стати основою для чудових виробів
своїми руками.
За посиланням на сайт https://www.dianaplus.com.ua/cikavi-virobi-svo%D1%97mi-rukami-shho-mozhna-zrobiti-z-palichok-vid-moroziva/
18/05 08:00-11:00
Вебінар "Проблеми
дисципліни в освітньому середовищі"
Розробка дидактичних матеріалів для занять із навчання
грамоти
19/05 08:00-11:00
Вебінар "Роль
казки у навчанні та вихованні дитини дошкільного віку"
Розробка дидактичних матеріалів для занять з
математики
20/05 08:00-17:00
Поради для батьків
Логопедичні ігри та вправи для збагачення словникового запасу
дитини
Словниковий
запас дитини буває активним і пасивним. Активний словник – це той, який дитина
використовує щодня у повсякденному житті. Пасивний словник – це слова, значення
яких дитина розуміє, але часто їх не вживає.
Наприклад,
слово гладіолус. Розкладіть перед дитиною квіти або їх зображення і попросіть
понюхати гладіолус. Дитина, в пасивному словнику якої є це слово, з легкістю
виконає завдання. Дитина, в пасивному словнику якої це слово відсутнє, навіть
не зрозуміє вашої вказівки.
Тобто
завдання батьків – розширювати пасивний словник дитини і з часом переводити
пасивний словник в активний за допомогою бесід, обговорення, спілкування на
тему: «Про все на світі».
Важлива порада: не упустіть період так званих
«чомучок», який починається у дітей близько 3-х років. Безкінечне «чому?»,
«як?» і «для чого?» – це прекрасний інструмент, створений самою природою для
розвитку мовлення та збагачення словникового запасу малюків.
Словниковий запас дитини: діагностика
Активний
словник дитини поступово збільшується. В 1 рік дитина розуміє, чітко
співвідносить з певними предметами та вимовляє близько 10 слів, а до 3 років її
словник досягає 100 слів. В 4-5 років дитина вимовляє від 1500 до 2000 слів.
Словниковий запас дитини 6-7 років має налічувати від 2000 до 3000 слів.
У
мовленні дитини повинні бути представлені всі частини мови: іменники, дієслова,
прикметники, прислівники, займенники, числівники, прийменники та сполучники.
Звісно, дитині не обов’язково знати, що вона зараз, наприклад, вимовила
займенник чи прислівник. Цими поняттями вона оволодіє пізніше. Однак дитина
повинна вживати в повсякденному мовленні всі ці частини мови. Також
повинні бути присутні й узагальнюючі слова (фрукти, овочі, посуд, меблі, одяг
тощо).
Перш
ніж поповнювати словниковий запас дитини, спочатку в загальних рисах оцініть
цей запас. Для цього проведіть експрес-діагностику. Для початку з’ясуйте, чи
достатньо вона вживає іменників. Запропонуйте дитині, наприклад, назвати
якомога більше тварин, яких вона знає. Для старших дошкільників можна
ускладнити завдання, запропонувавши назвати якомога більше тільки свійських,
або тільки диких тварин. Якщо у відповіді ви почуєте лише кішка та собака, то
словничок дитини дуже бідний. Запитайте, які ягоди вона знає, яких знає птахів.
За
аналогією слід перевірити також обсяг словника щодо інших частин мови. Оцініть
словниковий запас і переходьте до логопедичних ігор та вправ для збагачення
словникового запасу.
Читайте
також цікаві статті про активізацію вживання нових слів та збагачення і уточнення словника дитини.
Логопедична вправа «Словник іменників»
Вам
знадобляться овочі та фрукти, або картинки, на яких вони зображені.
Спочатку покажіть їх, попросіть усі, а потім назвати їх одним загальним
словом. Дитина повинна сказати: банан, яблуко, персик, лимон – це фрукти;
огірок, морква, буряк, цибуля – це овочі. Далі називайте їй групи слів уже без
опори на наочність.
Зразок:
·
огірок, помідор,
картопля, капуста, морква, буряк, редька, кабачок, баклажан, гарбуз (овочі);
·
яблука, груша,
банан, апельсин, лимон, мандарин, персик (фрукти);
·
малина, полуниця,
суниця, смородина, журавлина, аґрус, вишня (ягоди);
·
лялька, м’ячик,
пірамідка, дзиґа, кубики (іграшки);
·
корова, коза,
вівця, кішка, собака, кінь, кролик (свійські тварини);
·
лисиця, вовк,
заєць, білка, ведмідь, лев, мавпа, слон (дикі тварини);
·
півень, курка,
качка, гуска, індик (свійські птахи);
·
голуб, ворона,
горобець, сова, соловей, орел, папуга, чайка (дикі птахи);
·
муха, комар,
павук, оса, бджола, жук, метелик (комахи);
·
сом, щука, окунь,
карась, камбала, судак, тріска (риби);
·
спідниця, штани,
халат, сарафан, шорти, плащ, куртка (одяг);
·
майка, труси
(білизна);
·
туфлі, кеди,
чоботи, кросівки (взуття);
·
тарілка, склянка,
глечик, вилка, ложка (посуд);
·
стіл, стілець,
диван, шафа, ліжко (меблі);
·
молоток, сокира,
лобзик, пилка, обценьки, дриль (інструменти);
·
літак, автобус,
трамвай, тролейбус, пароплав, метро (транспорт);
·
дуб, липа, верба,
сосна, береза, клен, горобина, тополя, каштан (дерева);
·
ромашка, мак,
волошка, гладіолус, тюльпан, чорнобривці (квіти).
Також
можна повправлятись і в зворотному порядку. Запитайте у дитини, які інструменти
(квіти, свійських птахів тощо) вона знає. Дитина повинна відповісти: "Я
знаю такі інструменти: молоток, сокира, лобзик."
Логопедична вправа «Словник дієслів»
Для
перевірки наявності у словнику дитини дієслів, а також для збагачення
дієслівного словника, запропонуйте їй відповісти на такі запитання:
Хто як
пересувається?
·
людина (ходить);
·
заєць (стрибає);
·
птах (літає);
·
змія (плазує);
·
кінь (скаче);
·
риба (плаває).
Хто як
їсть?
·
курка (дзьобає);
·
корова (жує);
·
собака (гризе,
відкушує);
·
кішка (злизує).
Що
можуть робити ці тварини?
·
собака (гавкає,
грає, кусається, лащиться, сторожить);
·
кішка…, вовк…,
ведмідь…, тигр…, миша…, орел…, жаба…, змія… (крадеться, переховується,
рятується, вистежує, доганяє, втікає, підстрибує, схоплює, видерся, пірнув,
злетів, шкрябається, шелестить, виглядає, спостерігає тощо.)
Логопедична вправа «Словник прикметників»
Для
з’ясування наявності у словнику дитини прикметників, а також для збагачення
прикметникового словника, запропонуйте їй завдання, розраховані на вміння називати
ознаки предметів.
Які на
смак ці продукти?
·
Цурок, сіль,
лимон, цибуля (кислий, солодкий, солоний, гіркий).
Якого
кольору ці продукти?
·
Лимон, апельсин,
огірок, помідор, слива, кавун.
Які
основні риси характеру у цих тварин?
·
собака (вірна,
надійна);
·
лисиця (хитра,
винахідлива);
·
заєць (полохливий);
·
ведмідь
(неспішний, вайлуватий).
Предмет
який?
·
Запропонуйте
дитині назвати якомога більше ознак кожного з перелічених нижче предметів,
враховуючи характерні для них ознаки: величину, форму, колір, масу, смак,
запах, температуру, матеріал, приналежність.
·
Лимон, кавун,
кішка, заєць, лисиця, стіл, стрічка.
·
Наприклад, яблуко
– червоне, велике, кругле, солодке, смачне, пахуче; пальто – шерстяне, м'яке,
тепле, в’язане, бабусине тощо.
Що
буває?
·
Назвати якомога
більше предметів, які мають певні ознаки. Наприклад, що буває довгим? (Нитка,
стрічка, мотузок, пасок, хвіст, волосся, дорога, річка).
·
Що буває круглим?
·
Що буває високим?
·
Що буває жовтим?
·
Що буває холодним?
·
Що буває солодким?
·
Що буває
дерев’яним?
·
Що буває глибоким?
Логопедична вправа «Словник прислівників»
Для
з’ясування запасу прислівників, а також збагачення її мовлення прислівниками,
поговоріть з нею про пори року, погоду, розташування предметів у просторі,
поведінку різних тварин, ставлячи при цьому питання: як? де? коли?
·
Наприклад: Як
буває на вулиці влітку? (Сонячно, жарко). Як буває на вулиці, коли дощить?
(Волого, пасмурно). Як біжить хлопчик? (Швидко). Де лежить іграшка? (Ліворуч)
Коли відлітають птахи? (Восени).
·
Як сказати про
поведінку тварин?
·
Заєць
оглядається... (полохливо).
·
Лисиця крадеться...
(обережно).
·
Ведмідь ходить...
(незграбно).
·
Лев дивиться...
(поважно).
·
Слон іде...
(величаво).
·
Черепаха повзе...
(поволі).
·
Миша біжить...
(швидко).
·
Соловей співає…
(дзвінко).
·
Ворона каркає...
(голосно).
·
Дятел стукає...
(глухо).
Приклади
відповідей дитини з використанням прислівників.
·
Дитина відповідає
на запитання коли? (про пори року, частини доби, явища): вчора, сьогодні,
завтра, післязавтра, вранці, ввечері, вдень, вночі, навесні, влітку, взимку,
восени, давно, недавно, незабаром, рано, пізно.
·
Дитина відповідає
на запитання як? (про погодні умови): жарко, холодно, тепло, прохолодно,
хмарно, сонячно, темно, мокро, волого, сухо.
·
Дитина відповідає
на запитання як? (про настрій людей): весело, смішно, радісно, спокійно,
бадьоро, жваво, сумно, понуро, тужливо.
·
Дитина відповідає
на запитання де? (про розташування предметів у просторі): справа, зліва, прямо,
високо (вгорі), низько (внизу), далеко (вдалині), близько (поблизу).
·
Дитина відповідає
на запитання куди? (про напрямок руху): вгору, вниз, вперед, назад, вбік,
праворуч, ліворуч, вправо, вліво, вище, нижче, вбік.
·
За посиланням на сайт https://www.logoclub.com.ua/slovnik/120-logopedichni-igri-ta-vpravi-dlya-zbagachennya-slovnikovogo-zapasu-ditini
ПаПАЛЬЧИКОВА ГІМНАСТИКА
·
21 травня увесь світ відзначє Всесвітній день
вишиванки, тому
разом із дітками ви можете переглянути відеозаняття "Вишиванка"
та виготовити листівки на цю тематику.
КРАСИВІ
ЛИСТІВКИ ДО ДНЯ ВИШИВАНКИ СВОЇМИ РУКАМИ РАЗОМ ІЗ ДІТЬМИ
25/05 08:00-11:00
Вебінар "Особливості організації фізичног розвитку дошкільника"
Виготовлення лепбуків
26/05 08:00-11:00
Вебінар "Лепбук
як інструмент реалізації практичного та творчого навчання"
Виготовлення лепбуків
27/05 08:00-17:00
Вебінар "Як обрати стиль спілкування з дитиною в умовах
сьогодення. Прийоми ефективної взаємодії"
ПОРАДИ ДЛЯ
БАТЬКІВ
ВИРОБИ ІЗ
ПОКИДЬКОВОГО МАТЕРІАЛУ
Чим далі технічний прогрес впроваджується в наше життя, тим більше ми прагнемо оточити себе речами ручної роботи, присвятити частину часу рукоділлю або прикладній творчості. Створення виробів з дітьми - це і розвиток головних навичок і здібностей дитини, і можливість спільно провести вільний час, і спосіб відволікти дитину від телевізора та комп'ютера, замінивши спілкування з електронним пристроєм на нескінченно захоплюючий процес творчості. Важливо - джерелом матеріалу для виробів може бути що завгодно. Зношений одяг, зламані побутові прилади, прочитані журнали, перегорілі лампочки і навіть харчові продукти (крупи, макарони) - все це в умілих руках може стати новим предметом декору в будинку або подарунком на довгу пам'ять. Головне - не боятися використовувати в виробах різні матеріали і творити, творити, творити!
Домашні досліди: кілька експериментів для цікавого дозвілля з дітьми
Сидіти вдома
загалом нудно і дорослим, і дітям. Але цікаві домашні експерименти можуть
виявитись чудово спільною розвагою під час карантину. Насправді, про “цікаву
науку” й “хімію на кухні” можна говорити безкінечно, а в мережі знайти безліч
описів різних домашніх експериментів.
Ми розповімо сьогодні про кілька дослідів, які
ми (неодноразово) протестували на родині із замученою карантином мамою і трьома
дітьми (7, 4,5 і 1,5 років). Ці досліди не потребують дорогих чи рідкісних
складників, спеціального обладнання чи якихось особливих навичок, а тому,
сподіваємось, справді можуть “розвантажити” карантинні будні, а не ускладнити
їх ще більше :)). Також, буде здорово, якщо когось із читачів це надихне
на самостійні пошуки.
1. Неньютонівська
рідина
Що таке неньютонівська рідина?
Це речовина, в’язкість якої залежить від градієнту швидкості. Просто кажучи –
це така речовина, що вміє поводитись і як рідина, і як тверде тіло.
Дітям зазвичай подобається
гратися з “дивною” масою: плескаєш по ній – тверда поверхня, повільно занурюєш
пальці – вони відразу ж грузнуть. Можна зробити “сніжку” – вона тверда, доки
швидко бгаєш її в долонях, а як тільки зупинишся, то тверда кулька
перетвориться на рідину й потече крізь пальці. Словом, дуже цікаво!
Як зробити
Потрібно змішати холодну воду
й крохмаль (на 1 склянку води близько 0,5 кг крохмалю, краще досипати крохмаль у воду
поступово і зупинитись, як досягнете бажаного ефекту). Для краси можна додати
харчовий барвник.
Плюси:
1) приготування майже нічого
не коштує;
2) ця крохмальна гидота легко
відмивається від підлоги й від дітей. Правда, легко :).
Мінуси: Після гри доведеться відмивати від підлоги цілком
ньютонівський засохлий крохмаль… Втім, це не дуже страшно, бо (див. вище) він
легко відмивається.
2. Лавова лампа
Експеримент демонструє фізичні
і хімічні взаємодії між речовинами. Виглядає видовищно: діти дуже люблять
спостерігати, як рухаються краплі кольорової воли в олії та й дорослим це
заспокоює нерви :).
Як зробити
Потрібно досить багато олії
(десь 2/3 пляшки) вода, підфарбована барвником, шипучі вітамінки, прозора
пляшка для змішування складників.
1. Наливаєте олію в
пляшку.
2. Додаєте туди підфарбовану
воду і вона швидко опускається на дно. Пояснюєте дітям, що різні речовини мають
різку питому вагу, і що вода важча від олії.
3. Струшуєте пляшку і
милуєтесь тим, як кольорові “краплі” плавають в олії і спадають на дно.
Дивитесь, як на дні вода теж лежить не рівномірно, а “бульками”. Розповідаєте
дитині про поверхневий натяг і те, чому утворюються округлі краплі.
4. Кидаєте у пляшку шипучу
таблетку. Вона важча від олії, тому падає на дно. На дні контактує з водою,
плчинає розчинятися, вивільняючи вуглекислий газ. Вуглекислий газ піднімається
на поверхню, утворюючи щось на зразок океанських “курців”. Дуже красиво.
5. Дайте дітям з цим гратися:
трусити пляшку, кидати шипучі таблетки. Гарно увечені увімкнути
світло і розглядати, що відбувається в пляшці, крізь лапму. Тільки, будь
ласка, добре закривайте пляшку. Бо якщо ця суміш виллється кудись на килимочок,
буде маленька катастрофа.
Плюси: Легко робиться, ефектно виглядає, допомагає добре
пояснити властивості таких знайомих рідин :).
Мінуси: Олії шкода (мені, принаймні). Ну, і пам’ятаєте, якщо
воно виллється… 🙂
3. Невидимі чорнила
Напевно, всі в дитинстві в
таке грались, правда? Для маленьких дітей це магія: написати щось невидиме, а
потім зробити, щоб літери проступили на папері.
Як зробити
Беремо молоко чи лимонний сік,
паличку (ми брали ватні палички), папір і пишемо таємного листа. Папір висихає,
на ньому нічого не видно. Потім тримаємо папір над свічкою чи прасуємо – і ось
наші таємні письмена проступають коричневими літерами на білому тлі. Пояснюємо
дітям, що різні речовини мають різну температуру горіння (чи різну швидкість окислення,
що те ж саме).
Під дією високої температури
сік чи молоко починають окислюватись (горіти) раніше, ніж папір. Таким чином,
речовина, якою зроблено напис чи малюнок, “згорає” і залишає темний слід.
З власного досвіду пораджу:
краще нагрівайте папір праскою, а не полум’ям… А якщо зважились на свічку, то
грайтесь у ванній. Свічка – це дуже романтично, але ця гидота легко займається,
то тільки пірати і чарівники у фільмах над свічкою “проявляють” величезний
текст, і нічого в них не горить :).
Плюси: дуже просто і дешево, діти можуть таке робити самі,
це заохочує писати та вигадувати таємничі історії.
Мінуси: від відкритого вогню може загорітись, тому
намагайтесь зробити все безпечно. (Втім, це можна перетворити на плюс: провести
дітям лікнеп щодо безпеки взаємодії з вогнем).
4. Чарівне яйце
Це довгий і спокійний
експеримент: треба чекати близько доби. Зате результат гарний! Сире йце треба
занурити в оцет і дочекатись, доки оцет розчинить шкаралупу. Яйце без шкаралупи
залишиться в тонкій напівпрозорій плівці, стане пружним і желеподібним
всередині. Ним можна гратися, просвічувати ліхтариком чи лампою (воно
напіварозоре – буде видно жовток). Потім, якщо хочеться, можна розрізати і
подивитись, як виглядає всередині (воно не тече, а кришиться, тож прибирати не
складно)
Як зробити
Потрібна прозора склянка, яйце
і оцет. Оцту має бути достатньо, аби занурити яйце повністю. Кладете в склянку
яйце, заливаєте оцтом. Час від часу спостерігаєте з дітьми, як навколо яйця
збираються красиві бульки. Пояснюєте, що оболонка яйця містить кальцій (на 95%
складається з карбонату кальцію) і під час хімічної взаємодії з кислотою
(оцтом) вона руйнується, а в процесі виділяється вуглекислий газ (звідси й
бульки).
Одночасно пояснюєте, що емаль
наших зубів схожа на яєчну шкаралупу, а під час розкладання в роті решток їжі
утворюється кисле середовище, яке немилосердно нищить наші зуби, якщо не
чистити зуби регулярно (непоганий педагогічний ефект :). Зрештою, десь за 24
години вийміть уже позбавлене твердої оболонки яйце (воно на дотик як гумове),
добре помийте і все – можна гратися. Якщо не набридне і не
розтрощать відразу, то можна зберігати кілька днів.
Увага: будь ласка, ставте яйце подалі від маленьких дітей,
щоб вони не ковтнули оцту.
Плюси: дуже просто, займає тривалий час, дозволяє наочно
показати, як важливо чистити зуби :)), можна не тільки дивитися, а мацати це
руками (для дітей це важливо).
Мінуси: все таки оцет – це небезпечно, він потребує
обережності; чекати на результат довго, комусь може просто набриднути.
5. Фараонова змія
Здається, це найкрутіший
експеримент, який можна дозволити собі в домашніх умовах без спеціальних
реактивів. Назва походить від старозавітньої історії про Вихід з Єгипту:
біблійний переказ оповідає, що Аарон, брат Мойсея, кинув перед фараоном свою
патерицю і вона обернулачь на змію. Чому в цьому експерименті змію називають не
Аароновою, а фараоновою, так і не зрозуміло, але ця загадка лежить поза
межами хімії :).
Експеримент видовищний: із
палаючого піску вилазить велика чорна “змія”. Особливо захопливо дивитись на це
увечері, бо тоді краще видно вогонь.
Як зробити
Нам треба:
1) чистий пісок (можна
взяти десь на будівництві чи дитмайданчику, вистачить неповної склянки);
2) сода;
3) цукрова пудра (цукор
“працює” гірше, якщо в домі немає пудри, просто змеліть цукор у млинку для кави
чи подрібніть в інший спосіб);
4) спитр.
А тепер сам процес.
1. Візьміть невеличку
керамічну чи металеву миску, насипте в неї піску.
2. Полийте пісок спиртом, щоб
він весь просочився.
3. Змішайте соду й цукрову
пудру в співвідношеенні 1:4.
4. Насипте гіркою цю суміш
посередині миски на проспиртований пісок.
5. Підпаліть пісок.
6. Спостерігайте:)
Суміш почне чорніти і
плавитись, а потім розпухати і підніматись над мискою. Ця довга, чорна, піниста
маса справді нагадує страшну змію. Як догорить, її можна помацати і розкришити
(зрештою, це просто “пінисте вугілля”, воно не шкідливе :).
Що, власне,
відбувається?
Спирт горітиме, виділяючи
водяну пару та вуглекислий газ: C2H5OH + 3O2 = 2CO2 + 3H2O. Сода розкладатиметься
на карбонат натрію, водяну пару та вуглекислий газ: 2NaHCO3 = Na2CO3 + H2O +
CО2. Цукор горітиме, розкладаючись на вуглець, вуглекислий газ та водяну
пару: C12H22O11 + O2 → CO2 + H2O + С. Велика кількість газів, що швидко
виділяються, змушує вуглець із карбонатом натрію пінитись”. Так утворюється
об’ємна “змія”.
Увага: варто перед
експериментом приготувати воду, все ж таки вогонь потребує обережності.
Плюси: дуже ефектний дослід і невеликі зусилля; цікаво не
тільки малюкам, а й старшим дітям.
Мінуси: потрібно десь шукати пісок (в часи карантину може
виявитись непросто) і, головне, відкритий вогонь завжди може бути небезпечним.
Будьте обережні.
ЗА ПОСИЛАННЯМ НА САЙТ
https://uainkrakow.pl/domashni-doslidy-kilka-eksperymentiv-dlia-tsikavoho-dozvillia-z-ditmy/
Немає коментарів:
Дописати коментар